JUSTIFICACION

La familia constituye el componente básico y representativo de una sociedad, es el conjunto de personas que comparten intereses, necesidades, formas de pensar, actuar y sentir, lo cual hace que sus relaciones interpersonales sean continuas por la cercanía en que se encuentran, la familia como sistema a través de su ciclo vital se desarrolla dentro de una dinámica que le ofrece momentos de acierto pero también de desaciertos en la búsqueda continua de una mejor calidad de vida.
La familia es la primera escuela en valores, costumbres, la guía en la toma de decisiones, resolución pacifica de conflictos; es el escenario donde se orientan los conocimientos, experiencias que influyen en el desenvolvimiento de al vida diaria de las personas.
Las diferentes situaciones vividas en la familia ya sean buenas o no tan buenas en los diversos contextos de la vida: social, académico, espiritual, afectivo, cultural, laboral; le van trazando un futuro a cada uno de sus miembros ya todos en general que los enruta hacia el éxito como familia o a vivir desaciertos que empañen su diario desempeño en la sociedad.
Es por esto que se hace necesario la participación de la familia en escenarios que eles permitan adquirir mejores herramientas para manejar de una mejor forma los vacios que se puedan presentar en su continuo desarrollo.
Las escuelas de educación familiar son la estrategia de vincular a los padres de familia con el contexto educativo, intercambiar saberes, interpretaciones acerca de la educación, la familia y otros que influyen en la dinámica familiar y educativa.
Este proceso pedagógico debe ser orientado por profesionales idóneos que perciban las necesidades de los grupos familiares a partir de la experiencia y teorización continua interpretando los cambios del sistema familiar a través del tiempo.
El modelo propuesto por la Fundacion Psistema es realizar escuelas de educación familiar de forma pedagógica y lúdica, en donde las capacidades y habilidades cognitivas, conductuales, emocionales de los padres de familia sean tenidos en cuenta para la creación conjunta y participación activa en temas que conciernen a la familia colombiana.

OBJETIVOS

GENERAL:

Brindar un espacio reflexivo que permita a las familias participar activamente creando experiencias y conocimientos con el fin de restaurar y construir la dinámica familiar basada en el amor y respeto.

ESPECIFICOS:

- Ofrecer herramientas humanas para que el sistema familiar tenga un desarrollo productivo y funcional
- Desarrollar habilidades en la familia paras enfrentar las diferentes situaciones que generen conflicto al interior y exterior del sistema.

METODOLOGIA

ACCION PARTICIPACION
Es la metodología que permite la participación de la comunidad en la reflexión de teoría y practica de diversidad de temáticas.
Las problemáticas y temáticas son definidas, analizadas y resueltas por los propios participantes.
La participación hace realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, que las personas vayan siendo autogestoras del proceso apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y critico (juzgar) de él.
Es considerar a los asistentes seres activos y dinámicos con capacidad de aprendizaje a partir de sus propias experiencias.

APRENDER A ENSEÑAR
Es el reconocer los saberes y las vivencias de las personas, niño(as), jóvenes, padres y madres y maestras como elementos válidos para el aprendizaje.
La metodología invita a vivir grupalmente las siguientes fases: reflexionemos y compartamos, consultemos, debatamos, comprometámonos y evaluemos (Manual aprender a enseñar. Instituto Colombiano de bienestar familiar. Bogotá)

CONSTRUCTIVISMO
Es una metodología pedagógica que propicia el aprendizaje como una actividad significativa, donde la persona a base del conocimiento inicial que tenía, ante una nueva experiencia, concepto o situación debe construir su nuevo conocimiento.

CONSTRUCCIONISMO
Es una metodología en la cual las personas construyen el conocimiento de forma activa a partir de las experiencias con el mundo.

PSICOTERAPIA GRUPAL
La psicoterapia tiene como fin construir en el grupo y los individuos un nuevo discurso y una percepción diferente de sus vivencias. Las personas se reúnan para interactuar y se interrelacionan con fines psicoterapéuticos.
Es una reestructuración personal, proceso de reeducación que incluye la percepción.

Nuestra metodología esta atravesada por el sentir pedagógico y didáctico donde se encuentra la lúdica como elementos permanentes y un constante proceso constructivo.

ESTRATEGIAS

Las estrategias se fundamentan en procesos psicoterapéuticos colectivos, aplicación de métodos pedagógicos encaminados a facilitar los procesos de formación; estrategias enmarcadas en enfoques psicológicos como la gestalt, cognitivismo, sistémico, transaccional y transpersonal.

TECNICAS

PSICOTERAPIA GRUPAL

Permite abordar temas y situaciones de atención especializada que afectan a los grupos familiares; como la realización de grupos de apoyo terapéutico, danzoterapia, aromaterapia, biodanza, musicoterapia y arteterapia.

SEMINARIO TALLER PARTICIPATIVO

Es una técnica que permite a las familias participantes expresar sus ideas socializándolas y aprender nuevas formas de dinamizar su proceso familiar a partir de orientaciones realizadas por facilitadores idóneos.

CASUISTICA Y JUEGO DE ROLES

Técnica que nos permite aprender a partir de los casos vividos por los mismos padres de familia.

DINAMICA DE GRUPO (JUEGO)
El juego permite a los asistentes distensión y manejo de estrés permitiendo un aprendizaje significativo.

CAPACITACION LUDICA

Permite apropiarse de los conocimientos donde los asistentes participan en la construcción del nuevo conocimiento.

REDES CONVERSACIONALES

Construcción conversacional que hacen los participantes dinamizando temáticas en búsqueda de significados de su diario vivir.

COUCHING


El interés es potenciar en las familias el trabajo por ellas mismas, cuestionándolas y orientándolas para que se encuentren mejores formas de resolver sus diferentes situaciones conflictivas y no conflictivas.

COUNSELING
Las familias asistentes se sientan intervenidas, escuchadas y asesoradas por profesionales con experiencia en el comportamiento humano.

MEDIACION Y CONCILIACION

Técnicas que nos permiten abrir discusiones y debates con parámetros técnicos para llegar a conclusiones y acuerdos
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ESTUDIO DE NECESIDADES Y TEMATICAS

El estudio de necesidades es un ejercicio que se realiza antes de iniciar la escuela de educación familiar en cualquier entidad. Es necesario saber que situaciones son las más apremiantes para realizar el pan de trabajo.
Las necesidades surgen de las mismas familias, profesores, directivos, la comunidad y en general todas las personas que puedan aportar.
Las temáticas, temas abordados son los que están directamente relacionados con la dinámica familiar y la forma en relacionarse sus miembros. Igualmente aquellas manifestaciones, conceptos y problemáticas que están afectando la familia y que en el estudio de necesidades se ha reflejado.

DURACION

Las escuelas de educación familiar son un ejercicio pedagógico que se recomienda realizarlo continuamente.
Cada sesión tiene una duración de una (1 ) hora a dos (2) horas dependiendo del grupo y la temática.

POBLACION

Las escuelas de educación familiar están dirigidas a los padres y madres de familia, cuyos hijos estén asistiendo a instituciones educativas. Igualmente a las personas que sean invitadas a participar de estas escuelas, tales como grupos juveniles, asociaciones y otras interesadas en participar
El modelo es ofrecido a la familia colombiana, comunidad en general, entidades oficiales, ONGs, corporaciones, asociaciones, empresas y principalmente centros educativos (jardines, escuelas, colegios).